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长沙拓展训练与传统教育有何不同

发布时间:2021-01-26T21:06:19

  长沙拓展训练的概念:

  长沙拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境,通过精心设计的拓展项目活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。长沙拓展训练是一种体验式学习。它的意义是一种激发个人潜能,增强团队成员配合度与凝聚力、提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是:体验先于学识,同时,学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的,因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法,是由参加者自己从潜意识里受到启发与触动,并归纳体验过程中提供的知识。

  长沙拓展训练四大特点:

  一是学员为主体。学员而不是教师,是教育的主体,更是发展的主体、体验的主体,教师要由单纯的知识传授者向学员学习活动的引导者、组织者转变,要尊重学员的主体地位,调动学员的内在动力。

  二是分享是一个重要环节。引导学员积极分享是实践体验理论的有效形式,“体验式教学”强调学员的探究活动,提倡分享学习。让学员在课程领域或现实生活的情景中,通过教师引导、小组合作、个人研究等组织形式,培养学员发现和提出问题的能力、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。使学员在获得内心体验的过程中,逐步提高能力。

  三是活动为载体性。课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现。活动是教和学的中介。在体验式教学中,要让学员直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来,寓德育于活动之中,有目的地为学员创设恰当的情境,引导学员积极参与体验。

  四是离开项目,回到生活。《学会生存》一书指出:“学校不能和生活脱节。”活动是生活的模拟,无论是课程目标、课程内容都应当面向生活,特别是要在引导中离开特定活动,回到生活。

长沙拓展训练与传统教育有何不同

  长沙拓展训练与传统教育的区别:

  第一、教育形式

  长沙拓展训练区别于传统的教育就是所谓的受教育的形式不同,传统的受教育的形式都是作为老师的传递知识和技能,主要就是以说教的形式占去绝大部分内容,老师主要将针对知识的内容讲授给学生,而长沙拓展训练就是在体验式的教育形式下激发学生的主观能动性,通过参与体育项目的方式,自发克服困难感受项目所带来的知识和技能,主要是以激发本能存在的潜力为主要的意图。

  第二、受教的环境

  传统的教育形式都是在教室里面学习传统的理论知识,即便牵扯到教育环境的改变也是涉及到了学习的内容不一样,同学们的教育环境是固定不变的。长沙拓展训练的教育环境不是特定的,可能是室内也可以是户外,主要看针对于哪些方面的培训,有可能是室内人工搭建的壁垒,也可能是外界的浩瀚山河,都是能够激发学生们的心理素质的极限运动。

  第三、受教的群体

  传统的教育模式针对的主要人群就是在校的学生,或者就是想要学习专业知识的人群但是不管是怎样的学习群体,主要接受的形式就是说教。长沙拓展训练的针对群体比较宽泛,比如青少年寒暑假的活动、部队军人的训练、在校的大学生、企业员工,但是目前拓展训练主要针对的就是社会群体的企业员工。

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